E esse aqui também: Uma brisa arrepiou as cercas bem cuidadas da rua dos Alfeneiros, silenciosas e quietas sob o negror do céu, o último lugar do mundo em que alguém esperaria que acontecessem coisas espantosas. Harry Potter virou-se dentro dos cobertores sem acordar. Sua mãozinha agarrou a carta ao lado mas ele continuou a dormir, sem saber que era especial, sem saber que era famoso, sem saber que iria acordar dentro de poucas horas com o grito da Sra. Dursley ao abrir a porta da frente para pôr as garrafas de leite do lado de fora, nem que passaria as próximas semanas levando cutucadas e beliscões do primo Duda… ele não podia saber que, neste mesmo instante, havia pessoas se reunindo em segredo em todo o país que erguiam os copos e diziam com vozes abafadas: – A Harry Potter: o menino que sobreviveu! A música tema da Hedwig me dá calafrios até hoje.
A razão do meu "oferecimento" é assim principalmente por sobra de tempo e de desafios intelectuais. Pelo que, analisando a sua descrição, vejo praticas interessantes, aulas virtuais para grupos pequenos, mas … não será pouco eficiente dar a mesma aula 3 ou 4 ou 10 vezes? Claro que, nessas condições a relação entre professor e alunos se estreita, o que é bom, mas pouco sustentável, para além de que se perde muito "tempo de professor" em logística. Sendo assim, e porque fui completamente surpreendida pela eficácia de uma metodologia para curso online exclusivamente assíncrono, que me convenceu que a minha percepção de décadas como formadora estava completamente errada, vou ousar sugerir-lhe que complemente a sua abordagem de grupos pequenos com este método assíncrono que potência o networking e a aprendizagem dos alunos com os seus colegas (e já sabe o que penso sobre este tema, particularmente no nosso curso). A motivação é fácil de explicar: os alunos aprendem tanto com o professor, como como o auto-estudo, como com os seus colegas.
Cole os dois juntos usando fita adesiva em linha reta e junte todas as dobras com fita adesiva. Passe a fita mais uma vez no exaustor em linha reta pela abertura. Brinque com as configurações até que você ache o microclima desejado. Adicionando alguns ventiladores ajuda a manter um bom fluxo de ar. CONTROLE DE ODOR Como falamos mais cedo, os filtros de carbono são uma parte essencial do kit e a melhor maneira de eliminar o cheiro forte da marijuana. Géis que absorvem odor, ou blocos, podem vir a calhar para botar no resto da propriedade também. GROWING MEDIUMDependendo do estilo de cultivo que você escolher, você precisará fazer um estoque com terra, coco, argila ou pedras. É fácil calcular o quanto você precisa, só adicionar o total de litros para o numero de contêineres que você pretende usar. POTS E CONTAINERS De novo, isso depende do método de cultivo. Cultivadores em solo orgânico podem adaptar um estilo minimalista e manter potes simples de plástico. Sistemas hidropônicos geralmente tem espaço para várias plantas e podem ser instalados em uma grow tent.
- Desenhar um conjunto de 8-12 perguntas abertas, que abranjam todo o conteúdo (obrigatório) da aula. As perguntas terão de ser abertas, e feitas de forma a solicitar a partilha de uma experiência pessoal parecida com o exposto, a comparação de duas coisas, a elaboração de pontos fortes e fracos face a uma situação existente (o caso concreto do aluno) ou sugerida, etc. Cada aluno responde exclusivamente a uma das perguntas, (máximo 200 palavras) a que corresponde ao seu # de aluno no grupo, e todas as respostas ficarão visíveis para todo o grupo. - É mandatório que cada aluno escolha uma resposta de um colega e lhe dê feedback (máximo 200 palavras). Esta dinâmica tem um efeito exponencial. ao fim de 3 semanas, já todos os alunos interagiram com todos os outros, pois na primeira semana, já interagimos com um colega e, se a nossa resposta foi interessante alguém interagiu connosco e assim a "conversa" flui". - Pela enorme quantidade de interacções assim desenvolvidas, o método inclui também a definição à partida de um membro do grupo, (tarefa rotativa), de fazer um resumo da semana e principalmente que coleccione os links sugeridos e debatidos pelos colegas.
Uma proposta de sistema alternativo comum e considerada como justa e democrática por alguns é que se eleja os candidatos mais votados. É realmente uma proposta aparentemente justa, mas esconde um problema. O percentual de votos representados dentro dos mais votados é muito pequeno, portanto seria um sistema que gera deputados de pouca representatividade. Tem muita coisa pra se discutir em política, mas achei q neste topico havia um desconhecimento generalizado, acho que pelo menos vale a leitura e uma discussão.
O objetivo do arco é cumprido em duas situações: através da mecânica ou através da narrativa. Quando a narrativa leva para uma situação onde é óbvio ou propício que os personagens consigam cumprir o seu objetivo, então o objetivo é cumprido através da narrativa e o arco é finalizado. Da mesma forma, o objetivo pode falhar através da narrativa. Se em algum momento da narrativa você perceber que não há mais como cumprir o objetivo do arco, você pode finalizar o arco. Exemplo: o único personagem do jogador morre, ou o anel que deveria ser roubado é destruído. Quando alguma tabela é riscada totalmente após as rolagens, o objetivo é alcançado através da mecânica. Nessa caso, o jogador irá ignorar todos os X anotados naquela cena, ou seja, se a cena teria alguma dificuldade para os personagens, agora não tem mais e ao invés disso os personagens conseguem alcançar seu objetivo, podendo iniciar um novo arco. Não se esqueça de utilizar os itens sorteados como inspiração para a cena. Quando uma tabela é completamente riscada, uma nova tabela de mesmo tipo é criada.
APL SimC Default: Nem sei o que fazer ai. CASO SEJA STATS WEIGHT: Report Name: É o nome que você quer usar para sair na Pawn String para poder diferenciar ao comparar items, é bom em caso de você fazer vários stats weights com o mesmo personagem mas com gearsets com fins diferentes (um para AoE e outro para single por exemplo) e abaixo há mais duas opções, a primeira irá aparecer uma janela no canto inferior direito da tua tela avisando que a simulação foi terminada e a outra irá te mandar um e-mail, o que não é póssivel.
All ready to run") podemos rodar nosso codigo indo no menu "Run", apertando em "Go / Continue" (F5) ele vai rodar o codigo direto ou podemos rodar passo a passo apertando no menu "Step over" (F6) ou "Step into" (F7) no lado do codigo tem uns quadrado verde sendo um breakpoint, podemos apertar nele e parar a execução do codigo sempre que passar naquela determinada instrução que tiver o breakpoint, assim podemos da um run direto e analisar apenas aquele trecho em especifico podemos abrir algumas abas no menu "View" que mostra algumas informações dos registradores, pinos, memorias. no menu "View" tambem tem o "Control Panel" com alguns componentes como botões e leds. Para interligar um dos pinos do microcontrolador a um dos led usamos a aba project e descrevemos o circuito em spice (tem um pequeno probleminha, não da para usar o pino como source para o led, então vai ter que acender o led em nivel logico baixo e apagar ele em nivel logico alto kkk) "ATmega168". PROGRAM "" ""; Activate micro trace VDD=5 VSS=0; Power nodes 1meg; Micro clock 250m; Trace (micro+signals) storage time;tem um resistor de 280 ohms ta conectado ao PortD pino 2 e ao Nó 1 R1 PD2 1 280;o anodo do led ta no VDD e o catado ta no Nó 1 D1 VDD 1 tambem existe um osciloscópio no simulador, para usar ele declaramos o pino no project V(PD2) se a gente olhar na pasta do projeto vai ter o então é possivel subir o nosso codigo em um microcontrolador real bom galera esse simulador é bem legal para aprender programar em assembly para microcontroladores AVR ^ by kodo no kami
Nova brincadeira que está bombando nos grupos de whatsapp: Escolha um número de 1 a 30. Escolha um número de 1⃣ a 3⃣0⃣ e me responda agora. Depois te mando as respostas! Valendooo! Antes de tudo, poste o mesmo status que eu. Em seguida, cumpra o que disser através do seu número🔥❣🌞 1. 👋 Vamos ao cinema juntos?? 2. 🐷 Me Faça 3 perguntas 3. 😈 Me manda 3 nudes 4. 📷 Me manda uma foto engraçada 5. 💘 Põe em seu status que você me ama 6. Uma fotinha de calcinha ou de cueca😈 7. 👀Ficaria com o 3 que visse teus status? 8. 😏 Bora transa? 9. 🕶 Me deve um vídeo dançando de shortinho de dormir 🙊 10. 💪Uma foto do braço 11. ✨ Um dia juntos 12. 😋 Você me deve um açaí 13. 🤤Me dá um chocolate 14. 🎵 5 qualidades minhas 15. 😬 Transaria cmg? 16. 🌚 Vamo se beijar? 17. 👀 Bora transar? 18. 😂 Deu sorte escolhe um número 19. 💜 Faça um lanche pra mim🤣 20. Me deve um Abraço😌😊 21. 🌍 Pq ainda somos só amigos? 22. 😲 Transaria cmg? 23. Me deve um beijo ❤ 24. 🌠Me deve rolê com tudo pago 25. Poste nos status de quem vc gosta🤭 26.
As tabelas secundárias possuem os números de itens iguais ao número de face dos demais dados clássicos de RPG, respectivamente d12, d10, d8, d6 e d4. Essa ordem é importante pois toda tabela secundária é dependente da tabela de numero maior mais próximo. A tabela d4 depende da d6, que depende da d8, assim por diante até a de d20. O "d" significa dado e o número ao lado o tipo que dado que irá ser rolado para a tabela. Por exemplo, uma tabela d8 rola um dado de 8 faces, que também é conhecido como d8 Para criar uma tabela pegue uma folha e escreva os número de 1 até o número da tabela. Exemplo: Para criar uma tabela d4 escreva em uma folha os números de 1 a 4 e deixe um espaço do lado de cada número, que mais tarde será preenchido com algum item. Dessa forma: Tabela d4 1 - 2 - 3 - 4 - Depois de criada a Tabela Principal (d20), com os elementos que o jogador gostaria de ver ao longo da campanha, é hora de rolar um d20 e pegar o item respectivo da Tabela Principal e anotá-lo em algum lugar.