Apoio Pedagógico Personalizado
Artº 17º, alínea a) Apoio Pedagógico Personalizado Consiste: Reforço das estratégias utilizadas no grupo/turma, ao nível da organização do espaço e das atividades; estímulo e o reforço de determinadas competência e aptidões necessárias à aprendizagem; antecipação e o reforço da aprendizagem de conteúdos lecionados no âmbito do grupo ou turma; reforço e desenvolvimento de competências específicas. Profissionais intervenientes O apoio definido nas alíneas a), b) e c) é prestado pelo educador/professor de turma ou disciplina O apoio definido na alínea d) é prestado consoante a gravidade da situação e a especificidade das competências a desenvolver pelo professor de educação especial e/ou educador, professor de turma ou de disciplina Colaborar com os DT's, educadores, professores, Pais/Encarregados de Educação e outros elementos da comunidade. Participar no processo de avaliação dos alunos Professor de educação especial As competências específicas são desenvolvidas no âmbito: - da aprendizagem do Braille; - da orientação e mobilidade; - do treino de visão; - da leitura e escrita para alunos surdos; - da comunicação aumentativa e alternativa; - da reeducação da leitura e da escrita; -o desenvolvimento de competências de autonomia pessoal e social; atividades de cariz funcional (ex: utilizar o cartão da escola nas diferentes situações, utilizar os serviços de forma autónoma, aceder aos serviços da comunidade envolvente.
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Intervir diretamente com o aluno na realização das atividades que se destinam ao reforço de competências específicas.
O slideshow foi denunciado...., PhD in Education - Teacher of Special Education - Collaborator Researcher at the University of Lisbon Publicada em 20 de fev de 2016 comunicação apresentada no XII Ciclo de sábados Organizado pela Associação Nacional de Docentes de Educação Especial. Medidas Educativas: Apoio Pedagógico Personalizado. 1. Medidas Educativas: Poderá haver apoio pedagógico sem ser Personalizado? Joaquim Colôa XII Ciclo de Sábados – Falando Com Quem Faz. Associação Nacional de Docentes de Educação Especial Porto 20 de Fevereiro 2016 ©Portinari 2. Dos nomes Apoio s. m. Suporte ou base; aquilo que se utiliza para sustentar, para amparar ou para fixar alguém ou alguma coisa. Auxílio; ajuda oferecida a alguém: apoio financeiro, afetivo, moral. Arquitetura. Aquilo que se utiliza para sustentar pilates, estátuas. 3. Personalizar verbo transitivo Tornar pessoal. = INDIVIDUALIZAR Designar pelo nome. Dar carácter original a um objecto fabricado em série. Adaptar às preferências ou necessidades do utilizador.
APOIO PEDAGÓGICO As sessões de apoio pedagógico (explicações) pretendem ajudar os alunos a estudar e a melhorar nas disciplinas em que têm mais dificuldades. Informações: – Do 1. º ano ao Ensino Superior (em todas as áreas disciplinares) – Individual (treino de competências em défice) – Individual (treino de alto rendimento) – Em grupo (por ano de escolaridade e por área disciplinar). Cada grupo é homogéneo e composto no máximo por 3 alunos.
24. Ao nível da audição com ou sem língua gestual 25. Ao nível da visão com ou sem braille 26. Ao nível da orientação e mobilidade 27. Ao nível de comportamentos básicos para a autonomia 28. Em jeito de síntese Se, por definição, o apoio é naturalmente personalizado. Se a perspetiva de teorização e inerente ação for a da diversidade. Se, no contexto educativo, o apoio é por inerência individualizado. 29. Se a "educação especial" for um serviço integrado, diversificado na sua composição, unificado na sua natureza ao invés de ser um serviço paralelo e, muitas vezes acantonado nas dinâmicas gerais das escolas…. 30. Será que necessitamos de tantas medidas educativas? Será que necessitamos de medidas pré- formatadas e prescritivas? Será que necessitamos de medidas tão direcionadas? 31. Apresentação disponível em: Bem Hajam e Bom Trabalho Joaquim Colôa